L'apprentissage de la lecture - Apprendre à lire et à écrire : une construction socio-cognitive - Presses universitaires de Rennes

Alors que l’on parle aujourd’hui de plus en plus de l’intégration des nouvelles technologies (multimédia, Internet, etc.) dans les apprentissages scolaires, la question de l’enseignement-apprentissage des savoirs fondamentaux et plus particulièrement de la lecture et de l’écriture reste pour l’école plus que jamais à l’ordre du jour. En effet, différents indicateurs démontrent qu

Apprendre à lire

Apprendre à l'école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes - Situations didactiques complexes et acquisition intégrée de connaissances spécifiques : le cas de l'orthographe en production textuelle - Presses Universitaires de Bordeaux

PDF) CULTIVER LA LECTURE PRIVEE EN CLASSE DE CP. Effet et savoir-faire de l'enseignant

L'apprentissage de la lecture - Les activités métalinguistique et métacognitive dans l'apprentissage de la lecture : le rôle de l'école - Presses universitaires de Rennes

Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques - La construction de l'élève à l'école maternelle : Regards croisés et apports de Vygotski, Bernstein et Goody - Presses Universitaires de Bordeaux

PDF) Cognitive Clarity and Teaching of Reading and Writing in the Firstgrade: What Teaching Practice ?

La maîtrise du langage - L'apprentissage de la lecture : processus et stratégie - Presses universitaires de Rennes

PDF) La conception d'hypermédias pour l'apprentissage : structurer des connaissances rationnellement ou fonctionnellement ?

Bibliographie générale

Secondarisation et connaissance utile

Lire et apprendre à lire à l'école, la question du texte littéraire, Notes Littérature

L'apprentissage de la lecture - Profils cognitivo-langagiers d'élèves québécois francophones à la fin de la maternelle - Presses universitaires de Rennes

L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une